Professorin für Fremdsprachendidaktik (Schwerpunkt Englisch)
Universität Regensburg
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Gemeinsame Suche nach Antworten auf aktuelle fremdsprachendidaktische, auch bildungspolitische Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven, die theoretisch-konzeptionelle Forschung ebenso berücksichtigen wie Ergebnisse aus der Empirie und Anliegen der konkreten Unterrichtspraxis. Besonders wichtig ist mir dabei, auch die vielfältigen Möglichkeiten des Einsatzes literarischer und filmischer Texte auszuloten. Gewinnbringend finde ich die direkte Zusammenarbeit mit Entwicklerinnen und Entwicklern von Lehrwerken und -materialien.
Professorin für die Didaktik des Englischen
Bergische Universität Wuppertal
Foto: UniService Transfer
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Die Klett Akademie ermöglicht den Austausch mit Fachleuten über fremdsprachendidaktische Forschungsergebnisse, Veränderungen in Schule und Gesellschaft sowie kontroverse bildungs- und sprachenpolitische Themen. Ich möchte gemeinsam mit ihnen über neue literatur-, kultur- und mediendidaktische Konzepte informieren, Forschungsergebnisse zum Englischlernen in allen Schulformen und zum bilingualen Unterricht weitergeben sowie curriculare und schulpraktische Entscheidungen begleiten.
Professorin für Didaktik der Anglistik und Amerikanistik
Universität Potsdam
Foto: Karla Fritze
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Die aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen müssen sich in der Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts niederschlagen. In der Akademie treffen Didaktik, Schule und Lehrerbildung aufeinander. Der gemeinsame Austausch und Dialog ermöglicht es in besonderer Weise, Herausforderungen und Veränderungen zu durchdenken, innovative Akzente zu setzen und dabei Didaktik, Lehrerbildung und Schule stets vernetzt zu denken.
Fachleiter für das Fach Englisch
Staatliches Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien, Trier
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Aufgabenorientierter Fremdsprachenunterricht, Einsatz neuer Medien im Fremdsprachenunterricht, Literaturdidaktik, interkulturelles Lernen
Lehrer, Lehrerbildner, Autor und Herausgeber von Lehr- und Lernmaterialien
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Die Klett Akademie betrachte ich als ein wertvolles Diskussions- und Arbeitsforum, welches durch die vielgestaltigen professionellen Hintergründe ihrer Mitglieder eine in der Intensität seltene multiperspektivische Spiegelung aktueller fachdidaktischer Herausforderungen ermöglicht. Besonders wichtig ist mir dabei die Integration von Theorie und Praxis. Mein spezielles Interesse gilt in diesem Kontext dem Englischunterricht mit weniger leistungsstarken Lernern, da dieser anderweitig häufig nicht im Fokus der fachdidaktischen Reflexion steht.
Gruppenleiter für Englisch, Ernst Klett Verlag GmbH
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Den Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis befördern und aus den facettenreichen Diskussionen neue fachdidaktische Erkenntnisse in erfolgreiche Lehr- und Lernmaterialien für den Unterrichtsalltag übertragen.
Akademische Oberrätin für die Sprach- und Literaturdidaktik des Englischen
Bergische Universität Wuppertal
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Entwicklung von Konzepten, Aufgaben und Materialien für den Englischunterricht, die lerner- und kompetenzorientiert sowie praktikabel sind; authentische Texte, Kultur-, Literatur , Film- und Mediendidaktik; Lehrwerkanalyse und -entwicklung; Analyse und Weiterentwicklung von Curricula/Lehrplänen; selbstständiges und kooperatives Lernen; Planung und Reflexion von Englischunterricht, Lehrerbildung; Reflexion von Sprachlernkompetenz/-bewusstheit, Lernstrategien; Autonomie, Authentizität, Digitalisierung und Nachhaltigkeit in Bildungsprozessen; enger Zusammenhang zwischen fachdidaktischer Theorie und schulischer Praxis
Mitarbeiterin Fachdidaktik Englisch am Institut für Fremdsprachliche Philologien, Anglistik/Amerikanistik der Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Forscher/innen, Lehrer/innen, Lehrerausbildner/innen und Schulpolitiker/innen finden sich regelmäßig zusammen, um neuere wissenschaftliche Erkenntnisse und Theorien in konkrete, praxisrelevante und praktikable Unterrichtskonzepte und/oder -einheiten für den Englischunterricht umzusetzen. Darin sehe ich den großen Gewinn der Arbeit in der Klett Akademie.
Lehrerin und Fachleiterin für Englisch am bilingualen Johann-Gottfried-Herder-Gymnasium in Berlin, Teilabordnung an das Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Gedanken- und Erfahrungsaustausch zu Themen, die die Grundlagen von erfolgreichem Englischunterricht betreffen; gemeinsame Entwicklung von praxisnahen Materialien und Handreichungen für einen effektiven und gezielt an Kompetenzen orientierten Englischunterricht
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Den Austausch zu fördern ist mein Hauptanliegen: den Austausch zwischen Fachdidaktik und Unterrichtspraxis, zwischen Fachdidaktikern, Fremdsprachenredaktionen, Autoren und Lehrkräften, damit wissenschaftliche Erkenntnis, Know How und Erfahrung für die Entwicklung und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien bestmöglich genutzt werden können.
Fachleiterin für das Fach Englisch am Studienseminar Göttingen für das Lehramt an Gymnasien, Lehrerin am Gymnasium Corvinianum in Northeim
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Die persönliche Zusammenarbeit an konkreten Themen und Fragestellungen mit Fachleuten aus Universität, Studienseminar, Schule und Verlag mit dem Ziel, lernwirksamen Englischunterricht weiterzuentwickeln. Außerdem ist mir die phasenübergreifende Vernetzung der Ausbildungsinstitutionen zur Professionalisierung von Englischlehrkräften ein wichtiges Anliegen.
Professor für Anglistik/Fachdidaktik
Universität Osnabrück
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Mein wissenschaftliches Bestreben richtet sich in erster Linie auf die Nutzbarmachung von theoretischen Erkenntnissen und empirischen Befunden für die Praxis des Fremdsprachenlehrens und -lernens. Durch die Mitarbeit in der Klett-Akademie und die Zusammenarbeit mit Klett erhalte ich wichtige Impulse und Einblicke im Spannungsfeld von Theorie, Praxis und (dem in der Theorie häufig vernachlässigten) Markt, die sich in brauchbaren Lehr- und Lernhilfen und Anregungen für den konkreten Fremdsprachenunterricht niederschlagen.
Gymnasiallehrer und Bereichsleiter Fremdsprachen am SAF/ Eberhard-Karls-Universität Tübingen
Anliegen für die Arbeit in der Klett Akademie:
Praxisorientierte, fachdidaktisch fundierte Perspektiven für einen zukunftsweisenden Englischunterricht entwickeln; innovative Lehrwerkgestaltung, Diskussion der Rolle von Film und Literatur sowie der Integration außerschulischer Zertifizierungen. Qualitätssicherung des Englischunterrichts, damit wirklich alle Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe II ein Mindestniveau (B1/B2?) erreichen können.
